Aprender a leer no es lo mismo que enseñar a leer

Para enseñar a leer hay multitud de métodos, normas, pautas…, en cambio aprender a leer es un proceso mágico, individual e intransmisible. Cuando ese camino comienza desde el propio interés, sin presiones ni límites de tiempo, se abre un mundo de posibilidades que no puede dejarse sin explorar. Por fin, hemos descubierto las reglas del código de los mayores y sirven para todo: para tonterías como saber qué hay escrito en la caja de cereales o cosas serias de verdad como saber qué dice Spiderman en los cómics.aprender leer1

El código está por todas partes y la inquietud de nuestros hijos por conocerlo se despierta en cualquier momento. En infantil, hay muchos niños que piden a su acompañante que escriba una carta a su papá o a su mamá. Dictan lo que quieren decir y luego cuando llegan a casa y les leen exactamente aquello que ellos dijeron se quedan alucinados. Aquí pasa algo importante… —deben pensar. Puede que mañana sea más importante desenterrar el tesoro del arenero, pero, sin duda, llegará el día en que su necesidad sea aprender a leer. Por eso hay que estar preparados y darles las herramientas adecuadas.

En Andolina hay un sinfín de instrumentos preparados para cuando ese momento llegue. Desde los materiales Montessori, juegos, la mediateca, la imprenta. Y también varias actividades diarias que invitan a la lectura y a la escritura, por ejemplo:

  • En la asamblea se escribe el día del mes y de la semana.
  • Los niños deben apuntarse a los talleres en los que quieren participar, aquellos que ya saben, lo hacen escribiendo su nombre.
  • Si quieren reservar un espacio deben redactar una hoja informativa que leerán en cada aula.
  • Todos los días, después del almuerzo, un acompañante les narra un cuento.

aprender leer2Pero la necesidad va más allá y desde el año pasado existe un taller de lecto-escritura donde se dan las claves concretas que cada niño pide. Cada uno busca su propio método, lo que en cada momento le parece más interesante y, a partir de ahí, a construir.

Es fantástico lo que pasa ahora en el aula Caracol. Un grupo de niñas echan la mañana jugando a leer y a escribir. Y de eso se trata, de jugar y aprender, en el momento en el que estén preparados, con la ayuda y el acompañamiento que necesiten, por la felicidad que eso les genera.

Una vez más la confianza en nuestros hijos es fundamental. No tengamos prisa. Dejémosles hacer y, como tantas veces, quedemos asombrados.aprender leer3

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7 pensamientos en “Aprender a leer no es lo mismo que enseñar a leer

  1. Felicidades por vuestro trabajo. Me llamo Bárbara, soy madre de Daniela. Una niña que está a punto de cumplir los seis años y que está escolarizada en último año de infantil. Bombardeada con el tema de la lectoescritura y yo sin recursos para frenar todo esto. Gracias por este artículo, os sigo de cerca y espero incluso ir a veros. Vivo en Brunete, Madrid, y aquí hay muchas familias que ya estamos queriendo algo diferente.
    Un saludo

  2. Ojalá mi hijo pueda ser y crecer en un colegio como este. Aquí en Almería, nos hemos juntado unas poquitas familias y maestras que tenemos ese sueño y estamos luchando por ello, pero está siendo muy muy duro labrar el camino en esta tierra. Nos está resultando sumamente difícil nadar contra corriente y encontrar otras familias que estén dispuestas a hacerlo. No es fácil romper los esquemas establecidos cuando hay tantísimo desconocimiento sobre este otro tipo de educación. Pero no nos rendimos, ahí estamos, intentando que, al menos, se oigan otros ecos…
    Un cordial saludo.

  3. Pingback: Aprender a leer no es lo mismo que enseñar a leer: Entrevista al Colegio Andolina | Maternidad Continuum

  4. Pingback: ¿Se puede recuperar el placer de la lectura en los niños que odian leer?

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