Próximo taller de Autoconocimiento, el Eneagrama

Con frecuencia ocurre que nos descubrimos, nos miramos “de verdad” cuando conectamos con nuestra propia infancia… bien a través de la experiencia de la maternidad o paternidad, bien a través del desarrollo de nuestra profesión como maestra/o.

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Y es en ese (re)descubrirnos que ya no hay vuelta atrás. Es el inicio de muchas cosas. De un viaje a través de nuestras carencias y fortalezas… de aceptar que ese “todo” somos nosotros/as ejerciendo de madres, de padres, de maestros/as.

En ese viaje se hace cada vez más necesaria una reeducación emocional que nos permita relacionarnos de forma amorosa, siendo al mismo tiempo conocedores/as de las conductas, pensamientos… que nos han condicionado desde nuestra propia infancia.

Por ello os invitamos al taller de autoconocimiento: el eneagrama que realizaremos el próximo sábado 6 de junio. Con dicho taller deseamos un trabajo de autoconocimiento personal y grupal que facilite el acompañamiento a nuestros/as niños/as, así como una mayor conciencia de las relaciones entre adultos que favorezcan la convivencia plena de la comunidad educativa.

Más información en: http://www.colegioandolina.org/taller-autoconocimiento-el-eneagrama

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Ampliación a segundo ciclo de primaria

A medida que el proyecto educativo de Andolina se ha ido concretando, la demanda de familias con niños más mayores también se ha hecho más evidente por lo que hemos tomado la decisión, junto con el equipo docente, de abrir el proyecto al segundo ciclo de educación primaria. Este cambio enriquece aún más la escuela y permite abordar con mayor holgura las inversiones previstas para estos primeros años.
De esta forma, el colegio abrirá sus puertas el próximo curso con dos grupos de educación infantil y un grupo de educación primaria con niños nacidos entre 2002 y 2005.

Por tanto, la oferta educativa acogerá el primer año a niños nacidos entre 2002 y 2008; todavía quedan plazas libres en primaria y algún año de infantil.

Presentación del equipo docente de Andolina

Colegio Andolina. Presentación del Equipo Docente

El sábado 19 de marzo de 2011, en el salón de actos del Centro Municipal El Llano, el equipo docente de Andolina se presentaba a todas las familias cooperativistas.

Fue una presentación emocionante. Todas las familias tenían muchas ganas de poner caras a los profesionales que están trabajando en el proyecto educativo con tesón y entrega.

Nos hablaron de los principios metodológicos que sustentan el proyecto y de las bases pedagógicas de las que beben. Poco a poco fueron desgranando la organización de los distintos espacios y ambientes de la escuela, muy diferente a lo que encontramos en las escuelas tradicionales. Nos contaron el día a día en la escuela, la estructuración del tiempo, las actividades, los talleres, el espacio de elección personal,… Prestaron especial importancia al período de adaptación y a la particular forma en que se llevará a cabo en nuestro cole. Explicaron con detalle cómo se establecen las normas y los límites en la escuela, permitiendo que éstos se vivan con naturalidad y de forma complementaria a la libertad personal. Profundizaron en la forma de evaluación y en cómo llegar a las competencias que marca el Currículo de Educación Primaria desarrollado por la Consejería de Educación del Principado de Asturias.

¿QUIÉNES SON?

  • Belén. Directora del equipo docente y tutora de primaria. Los últimos años se ha dedicado a un proyecto de educación activa, lo que le ha permitido observar y experimentar en primera persona una forma distinta de hacer la docencia. Su serenidad y sensibilidad hacia la infancia queda patente cuando comienza a hablar sobre educación. Tiene un hijo y una hija, que en septiembre formarán parte del alumnado de Andolina.
  • Gloria. Tutora de un grupo de infantil y Especialista en Inglés. Es diplomada en Educación Infantil, Maestra Especialista en Inglés y Logopeda. Ha vivido en EEUU, trabajado en una escuela en Londres,… Su capacidad de escucha, la mirada que tiene para con l@s niñ@s,… Tiene un potencial por desarrollar para nuestro proyecto que no dudamos, al poco de conocerla, de que tenía que estar en el equipo.
  • Tanya. Tutora de un grupo de infantil. Diplomada en Educación Infantil. Estancias en Malta, Londres y Suecia, donde conoció otras formas de hacer en la escuela y sintió que su camino profesional debía estar encaminado hacia formas respetuosas con los ritmos de cada niñ@. Su vitalidad y dulzura con l@s más pequeñ@s y la comprensión reflexiva que tiene sobre la educación hacen que encaje a la perfección en el proyecto.
  • Luis. Maestro especialista en Educación Física. Más de una década dedicado a la educación en colegios y a la educación no formal. Formación complementaria en carpintería, fotografía, monitor-educador de adolescentes… Ya desde sus inicios profesionales tuvo claro que necesitaba un cole donde se trabajase de forma distinta con l@s niñ@s… hace tres años nació su hija y ella vino a reafirma su idea sobre la educación. Habla con pasión sobre el proyecto de Andolina, lo trabaja y lo siente para otr@s niñ@ pero también para su hija, que estará en uno de los grupos de infantil desde septiembre.
  • Alicia. Maestra especialista en Educación Musical. Los últimos años los ha dedicado a compartir proyecto educativo con Belén. Cuando cuenta su experiencia con la escuela activa muestra seguridad y la transmite a quienes la escuchamos. No pudo estar ayer con las familias porque ¡¡¡esa misma noche se puso de parto!!! ¡¡Felicidades, Ali!!

Colegio Andolina. Asistentes a la presentación del Equipo Docente

Resumen del curso de Psicomotricidad Relacional

Psicomotricidad

El curso fué impartido por ANA FERNÁNDEZ SALAS, una profesional con una trayectoria impresionante en el campo de la Psicología y especialmente en el de la PSICOMOTRICIDAD los pasados días 8 y 9 de enero de 2011. Durante años ha impartido cursos para profesionales en diferentes ciudades de España y en la actualidad es directora del postgrado en Psicomotricidad de la Universidad de Valencia.

El niño/a de 0 a 7 años es un ser que funciona de manera globalizada, su desarrollo afectivo, motriz y cognitivo están íntimamente ligados. La Práctica Psicomotriz se centra en el periodo de maduración del niño/a donde el aspecto sensorio-motor, el juego y la acción son fundamentales para su desarrollo psicológico. Todas las representaciones mentales, tanto conscientes como inconscientes, de los niños/as de 0 a 7 años maduran a partir de la acción, para ellos actuar es pensar. Evolucionan a partir de la acción porque haciendo transforman su entorno y a la vez a si mismos. Permitir al niño/a su libre expresión motriz le ayuda a establecer relaciones cognitivas con el mundo exterior y a expresar su mundo emotivo, fundamental en su maduración y desarrollo. Y todo eso lo hace jugando, el juego es una de las capacidades más importantes que desarrolla el niño/a, es una exploración placentera, cargada de emoción y una manera de crecer. El juego es una necesidad vital en el niño/a y todo su desarrollo se encuentra plenamente vinculado. El psicomotricista da estructura al juego partiendo de la acción espontánea del niño/a. Proponer sin imponer y abordar cada situación partiendo siempre del deseo del niño/a para hacerlo evolucionar. No juzgamos, partimos de lo que el niño/a hace y no de lo que no puede hacer.

Al curso acudieron profesores de nuestro equipo docente y otros profesionales de la educación y la salud mental. Una de las profes de Andolina y una madre que matriculará a su hija el próximo curso en nuestra escuela comentaban tras el curso: “Fueron dos días intensos. Nos empapamos de las bases teóricas de un
 enfoque de la psicomotricidad que realmente trabaja lo corporal junto
 con lo emocional y lo cognitivo, y todo ello con un profundo respeto 
por las iniciativas y el deseo de exploración del niño. Escuchamos,
reflexionamos, visualizamos vídeos y desarrollamos la capacidad de
 observar más allá de lo primero que salta a la vista. Además,
 exploramos y experimentamos nosotros mismos. A través de diversos 
ejercicios prácticos, tuvimos la oportunidad de ponernos en el lugar
 del niño, experimentar en parte sus miedos, sus frustraciones, sus
 sensaciones corporales, sus deseos… Fue un curso precioso”A mí me hizo ver cosas que a menudo los adultos no tenemos en cuenta respecto a los niños y que afectan de manera directa a su crecimiento y desarrollo”.

Resumen de la charla de profesores del Amara Berri

Andolina-Charla Amara Berri

El pasado jueves nos visitaron Antxon y Ana para contarnos la experiencia del Sistema Amara Berri (www.amaraberri.org).

Ambos son profesores y actualmente se encuentran en la Comisión de Asesoramiento del Sistema lo que nos ha permitido, al Proyecto Andolina, organizar esta interesante charla y conocer más de cerca una forma completamente diferente de aprender en la escuela.

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Visita a Amara Berri

El pasado viernes 5 de noviembre un grupo de profesionales y familias vinculadas al proyecto de L´Andolina viajamos a Donosti para visitar un colegio de la red Amara Berri.

El sistema Amara Berri se inició hace más de 30 años y durante este tiempo se ha ido desarrollando e implantando en una red de colegios  públicos de Euskadi (hoy en día, una veintena de escuelas). Actualmente, es un referente educativo por su innovación pedagógica, por lo que la visita ha sido muy enriquecedora para nuestro proyecto.

A primera hora de la mañana, nos recibieron cálidamente y nos enseñaron, explicaron, contestaron nuestras preguntas, reflexionamos y aprendimos, viviendo durante varias horas, una escuela diferente.

En este cole los alumnos están agrupados por ciclos, es decir, conviven en el mismo aula niños de diferentes edades, lo que da una posibilidad enorme de aprendizaje. Los más mayores enseñan a los pequeños. Los que necesitan más repaso para aprender algo siempre tienen la posibilidad de hacerlo y los que van claramente avanzados también pueden engancharse con los mayores y cubrir sus necesidades de aprendizaje.

En este cole las materias se aprenden viviéndolas. No existe un libro de texto por asignatura. Sin embargo, tienen una gran biblioteca en la zona central del colegio, ordenadores en cada aula y profesores atentos a resolver aquello que demanda el alumnado.

Cada alumno está en el aula trabajando con un material diferente al de al lado. Muchos de los materiales son autocorrectivos lo que permite a los alumnos una autonomía sorprendente desde las primeras etapas. Dentro del aula cada niño elige cómo aprender… por lo que el nivel de concentración así como el disfrute a la hora de realizar operaciones matemáticas o aprender las normas ortográficas es admirable. La escuela tiene un espacio dedicado a “estudio de televisión”, “radio” y “periódico”. Cada día varios grupos de alumnos se encargan de grabar los informativos, presentar un espacio de cocina, seleccionar las noticias para el diario, editar, crear su personal página web del cole, grabar los programas que se emiten en la radio a todo el barrio… A través de estos recursos desarrollan el trabajo en equipo, la expresión oral, la resolución de problemas (el diario tiene que publicarse todos los días!!!!), la autoestima…Es una suerte inmensa para todos los niños y las familias que forman el colegio poder participar en esta forma diferente de crecer y aprender.

Progresos de “Formación y Docencia”

Contamos con un equipo de profesionales comprometidos y experimentados que actualmente están trabajando junto con las familias, para definir la metodología y el día a día de nuestra escuela.

Hemos creado un foro a través del cual los profesionales interesados en metodología activa pueden compartir, dialogar, enriquecerse y debatir http://andolina.mforos.com/.

En cuanto a la formación, estamos organizando cursos dirigidos a profesionales de la educación y personas interesadas en esta.

Curso realizado: Materiales montessori en educación infantil – Julio 2010 .

Próximo curso: Psicomotricidad relacional en la escuela – 8 y 9 Enero 2011 .

Cursos propuestos: Educación creadora, matemáticas activas, Montessori primari

Visitas a escuelas activas: Escuela de Amara Berri en Donosti – 5 de Noviembre.

Para las familias que no puedan acudir o para las dudas que surjan, el 11 de noviembre en el Conceyu de la Mocedá de Gijón a las seis de la tarde, tendrá lugar una charla por dos profesionales de esta escuela.